Peraktek Mengajar dalam PLPG 2016

Peraktek Mengajar dalam PLPG 2016

Berikut Ini hasil praktek mengajar dalam rangka  Ujian Ketempilan PLPG 2016 Gelombang ke II, berikut ini cuplikan ujian ketrampian dalam PLPG yang di praktekkan oleh rekan saya, I Gede Aditya Darmawan, S.Pd. yang dirancang untuk mengajar dikelas 2 (dua), Tema 4. Aku dan Sekolahku,  Subtema 3. Lingkungan sekolahku, Pembelajaran Ke 3. berikut saya sajikan video dan langkah-langkah kegiatan sesuai rpp Kurikulum 2013.

https://www.youtube.com/watch?v=N53fWrXinr4

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan

• Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.


• Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.


• Guru melakukan apersepsi dan memotivasi serta menggali pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan “Pernahkah anak-anak berkebun?” serta “biasanya apa yang kalian tanam di kebun?”


• Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Aku dan Sekolahku”, dan tujuan pembelajaran.


• Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

KEGIATAN INT

• Guru menampilkan gambar yang ada di buku siswa dengan bantuan LCD proyektor


• Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang gambar yang diamati (menanya).


• Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap pertanyaan teman yang disampaikan (mengasosiasi).


• Siswa membaca teks yang berhubungan dengan aktivitas berkebun dalam mengolah taman bunga (mengamati).


• Siswa menceritakan pengalaman yang pernah dilakukan sesuai aktivitas yang ada dalam teks dengan kata-kata sendiri (mengkomunikasikan)


• Siswa yang lain menanggapi cerita siswa yang tampil (mengkomunikasikan).


• Siswa mengamati video “menanam jagung” yang ditampilkan melalui LCD (mengamati).


• Siswa diajak menirukan gerakan menanam jagung dengan bimbingan guru (mengumpulkan informasi).


• Perwakilan siswa ditunjuk ke depan kelas menampilkan gerakan menanam jagung dengan bimbingan guru (mendemonstrasikan).


• Siswa diajak menghubungkan aktivitas berkebun dengan pemanfaatan uang (mengasosiasikan).


• Siswa mengamati gambar pemanfaatan uang dalam aktivitas berkebun dalam pengolahan taman sekolah (mengamati).


• Siswa mendemonstrasikan penukaran uang dengan permainan “tukar uang” (mengumpulkan informasi/eksperimen).


• Siswa menyelesaikan pemecahan masalah terkait penukaran uang (mengumpulkan informasi).


• Siswa memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang telah dilakukan (mengasosiasikan).


• Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami (menanya).


• Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa dengan memberi penghargaan secara verbal.


• Di akhir pembelajaran, siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri dibimbing oleh guru (mengkomunikasikan).


• Guru mengakhiri pelajaran dengan mengajak siswauntuk tetap menjaga diri sendiri serta lingkungan. Serta dapat memanfaatkan uang dengan baik, membiasakan hidup hemat dan menghargai uang dengan baik

PENUTUP

• Melaksanakan penilaian dengan membagikan soal evaluasi


• Melakukan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.


• Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.


• Menyampaikan rencana pembelajaran pada per­temuan berikutnya.


• Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

SEMOGA BERMANFAAT