Langkah-Langkah Pengembangan Kurikulum
Langkah-langkah apa saya yang ditempuh untuk mengembangkan kurikulum. secara umum pengembangan kurikulum terdiri atas diagnosis kebutuhan, perumusan tujuan, pemilihan dan pengorganisasian materi, pemilihan serta pengorganisasian pengalaman belajar serta penentuan alat evaluasi
Analisi dan Diagnosis Kebutuhan dalam Pengembangan Kurikulum
Langkah awal dalam pengembangan Kurikulum ialah menganalisi dan mendiagnosis kebutuhan. ada 3 hal yang dapa dipelajarai yaitu
- kebutuhan siswa,
- tuntutan dunia kerja / masyarakat,
- dan kebijakan pendidikan berupa harapan-harapan dari pemerintah.
hasil dari diagnosis dari 3 aspek tersebut kemudian disusun menjadi satu rangkaian kebutuhan sebagai bahan masukan bagi kegiatan pengembangan tujuan
pendekatan untuk menganalisi kebutuhan tersebut dapat dilaksanakan melalui tiga pendekatan yaitu,
- Survei Kebutuhan,
- Studi Kompetensi dan
- analisi tugas,
survei kebutuhan merupakan cara yang relatif sederhana dalam menganalisi kebutuhan. sebagai pengembang kurikulum dapat melakukan wawancara dengan sejumlah orang, tokoh masyarakat, pejabat pemerintah serta para ahli tentang apa yang dibutuhkan oleh siswa, masyarakat, dan pemerintah, studi kompetensi dapat dijadikan cara untuk menganalisi kebutuhan dengan cara menganalisi kompetensi-kompetensi yang dibutuhkan oleh lulusan. analisi tugas ialah cara yang lebih rumit karna dapat dilakukan dengan cara menganalisi setiap jenis tugas yang harus diselesaikan tugas tersebut berkaitan dengan aspek kognitif afektif dan psikomotor.
Perumusan Tujuan Kurikulum
langkah selanjutnya setelah memperoleh hasil diagnosis kebutuhan dalah merumuskan tujuan, isi tujuan kurikulum secara hierarkis mulai dari tujuan umum sampai pada tujuan-tujuan yang lebih khusu dan oprasional. tujuan kurikulum meliputi
- tujuan pendidikan nasional
- tujuan institusional
- tujuan kurikuler
- tujuan instruksional umum dan khusu
- kognitif, berkenaan dengan penguasaan kemampuan-kemampuan intelektual/berpikir
- afektif, berkenaan dengan penguasaan pengembangan perasaan, sikap, minat dan nilai-nilai
- psikomotorik. berkenaan dengan penguasaan dan pengembangan keterampilan-ketrampilan motorik
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi
- identifikasi kebutuhan
- misi kurikulum
- anggaran biaya
- membentuk tim
- susunan bahan
- menganalisi bahan
- menilai bahan
- keputusan adopsi
- menyebarkan
- mempergunakan
- monitoring
Keriteria yang dapat dipertimangkan dalam pemilihan materi kurikulum antara lain
- Materi kurikulum harus dipilih berdasarkan tujuan
- Materi kurikulum yagn dipilih dianggap berharga sebagai warisan budaya
- Materi dipilih berguna bagi penguasaan suatu disiplin ilmu
- Materi diambil dianggap berguna bagi kehidupan umat manusia, untuk bekal hidup di masa kini dan mendatang
- Materi dipilih karena sesuai dengan kebutuhan dan minat anak didik,
- Taraf kesulitan materi pelajaran / isi kusikulum
- apersepdi / pengalaman masa yang lalu
- kematangan dan perkembangan peserta didik
- minat dan kebutuhan siswa
