ATP Matematika Fase A, Fase B, Fase C / SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5,6

 Mediaeducations.com – pada artikel ini akan berbagi ATP Matematika  Fase A, Fase B dan Fase C untuk jenjang Sekolah Dasar dari tingkat kelas 1-6. Alur Tujuan Pelajaran Matematika  SD ini maki susun berdasarkan CP dari laman resmi Kurikulum Kemdikbud.

ATP / Alur Tujuan Pembelajaran adalah istilah baru dalam kurikulum merdeka yang memiliki fungsi yang sama dengan silabus pada kurikulum sebelumnya, namun ATP ini pendidik dapat menyusunnya dengan formatnya sendiri selama memenuhi keriteia yang telah di tentukan  Pendidik dalam Menyusun ATP perlu menganalisi CP terlebih dahulu kemudian merumuskan TP / tujuan Pembelajaran selanjutnya Menyusun ATP setiap Fase

Capaian Pembelajaran (CP)

Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik pada setiap fase pendidikan, mulai dari fase fondasi di PAUD hingga pendidikan tinggi dan pendidikan profesional. CP menggambarkan tujuan umum yang ingin dicapai dan ketersediaan waktu yang tersedia untuk mencapainya. 

Setiap fase berlangsung selama 1-3 tahun, tergantung pada tingkat pendidikan. CP memberikan landasan yang kokoh dan mengembangkan kemampuan peserta didik seiring dengan perkembangan mereka. Peserta didik secara bertahap meningkatkan pemahaman, keterampilan, dan pengetahuan mereka dalam berbagai mata pelajaran serta mengembangkan keterampilan sosial dan berpikir kritis. CP membantu peserta didik dan pendidik dalam merencanakan pembelajaran yang tepat, memantau kemajuan, dan menyediakan dukungan agar peserta didik mencapai kompetensi yang diharapkan pada setiap fase pendidikan.

CP Telah disediakan oleh pemerintah pusat yang tertuang dalam Keputusan Kepala Badan Standar kurikulum dan asesmen Pendidikan kemdikbudristek Nomor 033/H/KR/2022 atau telah tersedia dalam laman resmi Kurikulum Kemdikbud

Merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP)

Dalam tahap merumuskan tujuan pembelajaran, pendidik menggunakan kata-kunci yang telah dikumpulkannya untuk mengolah ide-ide tentang apa yang harus dipelajari peserta didik dalam suatu fase. Tujuan pembelajaran ini perlu dicapai oleh peserta didik dalam satu atau lebih jam pelajaran, hingga akhirnya mencapai CP pada penghujung fase. Pendidik mengembangkan beberapa tujuan pembelajaran yang lebih operasional dan konkret, tanpa mengurutkannya secara rinci. Tujuan pembelajaran sebaiknya memuat dua komponen utama, yaitu kompetensi yang harus ditunjukkan oleh peserta didik dan lingkup materi yang perlu dipahami. Pendidik dapat menggunakan pertanyaan panduan untuk mengidentifikasi kemampuan yang perlu ditunjukkan oleh peserta didik serta konten dan konsep utama yang harus dipelajari dalam satu unit pembelajaran.

Dalam merumuskan tujuan pembelajaran, pendidik mengolah ide-ide yang telah dikumpulkan sebelumnya dan menggunakan kata-kunci yang relevan. Tujuan tersebut harus mencakup kompetensi yang harus ditunjukkan oleh peserta didik dan lingkup materi yang perlu dipahami. Pertanyaan panduan dapat membantu pendidik dalam mengidentifikasi kemampuan yang harus ditunjukkan dan konten utama yang harus dipelajari dalam satu unit pembelajaran. Pada tahap ini, tujuan pembelajaran yang lebih operasional dan konkret dirancang, sementara urutan tujuan pembelajaran akan disusun pada tahap berikutnya.

Ada dua komponen utama dalam merumuskan tujuan pembelajaran (TP):

1. Kompetensi: Komponen pertama adalah kompetensi yang ingin dicapai oleh peserta didik. Kompetensi ini mengacu pada kemampuan atau keterampilan yang perlu ditunjukkan atau didemonstrasikan oleh peserta didik pada akhir pembelajaran. Tujuan pembelajaran harus menggambarkan dengan jelas kompetensi yang diharapkan. Contoh kompetensi yang spesifik dapat mencakup kemampuan memecahkan masalah matematika, keterampilan berkomunikasi secara efektif, kemampuan berpikir kritis, atau keterampilan kolaborasi dalam tim.
2. Lingkup materi: Komponen kedua adalah lingkup materi yang harus dipahami oleh peserta didik. Lingkup materi ini mencakup konten dan konsep utama yang perlu dipelajari dalam satu unit atau topik pembelajaran. Tujuan pembelajaran harus mencakup hal-hal apa saja yang perlu dipelajari oleh peserta didik. Misalnya, dalam mata pelajaran sains, tujuan pembelajaran dapat mencakup pemahaman tentang hukum gerak, konsep kimia, atau proses ekosistem. Lingkup materi harus relevan dengan kompetensi yang ingin dicapai dan sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

Setelah merumuskan tujuan pembelajaran, langkah berikutnya adalah menyusun alur tujuan pembelajaran. Alur tujuan pembelajaran berfungsi sebagai panduan perencanaan dan pengaturan pembelajaran secara garis besar untuk jangka waktu satu tahun. Pendidik dapat menggunakan alur tujuan pembelajaran yang dirancang sendiri berdasarkan CP, mengembangkan dan memodifikasi contoh yang disediakan, atau menggunakan contoh yang disediakan pemerintah.

Dalam menyusun alur tujuan pembelajaran, tujuan pembelajaran yang telah dikembangkan sebelumnya disusun secara sistematis dan logis dari awal hingga akhir fase. Alur tujuan pembelajaran harus disusun secara linier, satu arah, dan tidak bercabang, sejalan dengan urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari.

Beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam penyusunan alur tujuan pembelajaran adalah: tujuan pembelajaran adalah tujuan yang lebih umum, alur tujuan pembelajaran harus tuntas satu fase, perlu kolaborasi dalam pengembangan alur tujuan pembelajaran, alur tujuan pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik dan kompetensi mata pelajaran, penyusunan alur tujuan pembelajaran harus logis dari yang sederhana ke yang lebih rumit, dan alur tujuan pembelajaran fokus pada pencapaian CP.

Penting untuk diingat bahwa alur tujuan pembelajaran tidak perlu mencakup lintas fase kecuali pendidikan khusus, dan tidak perlu dilengkapi dengan pendekatan/strategi pembelajaran secara detail. Alur tujuan pembelajaran bertujuan untuk memberikan panduan umum dalam mencapai CP, dan variasi atau penyesuaian alur tujuan pembelajaran dapat dibuat sesuai dengan kebutuhan dan keputusan penyusun.

ATP Matematika Fase A

secara umum Tujuan Pembelajaran / TP dari mata pelajaran matematika pada pase A untuk kelas 1 dan 2 dapat dirumuskan sebagai berikut :

1. Memahami dan memiliki intuisi bilangan pada bilangan cacah sampai 100, termasuk melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan
2. Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 20
3. Memahami pecahan setengah dan seperempat
4. Mengenal, meniru, dan melanjutkan pola-pola bukan bilangan
5. Membandingkan panjang, berat, dan durasi waktu
6. Mengestimasi panjang menggunakan satuan tidak baku
7. Mengenal berbagai bangun datar dan bangun ruang, serta menyusun dan mengurai bangun datar
8. Menentukan posisi benda terhadap benda lain
9. Mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data menggunakan turus dan piktogram dengan paling banyak 4 kategori

ATP Matematika Fase B

secara umum Tujuan Pembelajaran / TP dari mata pelajaran matematika pada pase B untuk kelas 3 dan 4 dapat dirumuskan sebagai berikut :

1. Memahami dan memiliki intuisi bilangan pada bilangan cacah sampai 10.000, termasuk melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah
2. Mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika
3. Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana dan pola bilangan berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 100
4. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan, faktor, dan masalah uang menggunakan ribuan sebagai satuan
5. Membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan, serta mengenali pecahan senilai
6. Memahami dan memiliki intuisi bilangan pada bilangan desimal, serta menghubungkan pecahan desimal dan perseratusan dengan persen
7. Mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku dan menentukan hubungan antar-satuan baku panjang
8. Mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah
9. Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar dan menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar
10. Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis, dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan)

ATP Matematika Fase C

secara umum Tujuan Pembelajaran / TP dari mata pelajaran matematika pada pase C untuk kelas 5 dan 6 dapat dirumuskan sebagai berikut :

1. Memahami dan memiliki intuisi bilangan pada bilangan cacah sampai 1.000.000, serta melakukan operasi aritmetika pada bilangan cacah sampai 100.000
2. Membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan, melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pecahan dengan bilangan asli
3. Membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal, mengubah pecahan menjadi desimal, dan mengisi nilai yang belum diketahui dalam kalimat matematika berkaitan dengan operasi aritmetika pada bilangan cacah sampai 1000
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK, FPB, dan uang
5. Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar yang melibatkan perkalian dan pembagian
6. Bernalar secara proporsional dan menggunakan operasi perkalian dan pembagian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari dengan rasio dan proporsi
7. Menentukan keliling dan luas beberapa bentuk bangun datar dan gabungannya, serta mengonstruksi dan mengurai beberapa bangun ruang dan gabungannya
8. Mengenali visualisasi spasial, membandingkan karakteristik antar bangun datar dan bangun ruang, dan menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem berpetak
9. Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam berbagai visualisasi dan tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi
10. Menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar dalam suatu percobaan acak

Download ATP Matematika Fase A, Fase B, Fase C jenjang SD kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6

Berikut ini kami bagikan file ATP matematika Fase A, Fase B, Fase C dalam satu File ms.word yang dapat digunakan sebagai contoh ATP Bahas Inggris SD. Klik tomobl Download di bawah ini 

Unduh Modul Ajar SD/MI Kurikulum Merdeka Lainnya Lengkap

pada artikel mediaeducations.com ini juga tersedia berbagai Modul Ajar Kurikulum Merdeka untuk jenjang SD/MI untuk semua kelas yang dapat di lihat dan diunduh pada link artikel dibawah INI

1. Unduh ATP SD/MI Kurikulum Merdeka (LIHAT)
2. Modul Ajar Kurikulum Merdeka Kelas 1 Lengkap (LIHAT)
3. Modul Ajar Kurikulum Merdeka Kelas 2 Lengkap (LIHAT)
4. Modul Ajar Kurikulum Merdeka Kelas 3 Lengkap (LIHAT)
5. Modul Ajar Kurikulum Merdeka Kelas 4 Lengkap (LIHAT)
6. Modul Ajar Kurikulum Merdeka Kelas 5 Lengkap (LIHAT)
7. Modul Ajar Kurikulum Merdeka Kelas 6 Lengkap (LIHAT)

demikian yang mediaeducations.com dapat bagikan pada artikel kali ini tentan Alut Tujuan Pembelajaran Matematika SD pada fase A, B dan C, semoga dapat bermanfaat dan mohon selalu dukungan dengan memberikan komtentar atau masuk .