Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

ATP PPKn Fase A, Fase B, Fase C / SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6

 Mediaeducations.com – pada artikel ini akan berbagi ATP Penidikan Pancasila / PPKn Fase A, Fase B dan Fase C untuk jenjang Sekolah Dasar dari tingkat kelas 1-6. Alur Tujuan Pelajaran Penidikan Pancasila / PPKn  SD ini maki susun berdasarkan CP dari laman resmi Kurikulum Kemdikbud.

ATP / Alur Tujuan Pembelajaran

ATP / Alur Tujuan Pembelajaran adalah istilah baru dalam kurikulum merdeka yang memiliki fungsi yang sama dengan silabus pada kurikulum sebelumnya, namun ATP ini pendidik dapat menyusunnya dengan formatnya sendiri selama memenuhi keriteia yang telah di tentukan  Pendidik dalam Menyusun ATP perlu menganalisi CP terlebih dahulu kemudian merumuskan TP / tujuan Pembelajaran selanjutnya Menyusun ATP setiap Fase

ATP PPKn Fase A, Fase B, Fase C / SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6


Capaian Pembelajaran (CP)

Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik pada setiap fase pendidikan, mulai dari fase fondasi di PAUD hingga pendidikan tinggi dan pendidikan profesional. CP menggambarkan tujuan umum yang ingin dicapai dan ketersediaan waktu yang tersedia untuk mencapainya. 


Setiap fase berlangsung selama 1-3 tahun, tergantung pada tingkat pendidikan. CP memberikan landasan yang kokoh dan mengembangkan kemampuan peserta didik seiring dengan perkembangan mereka. Peserta didik secara bertahap meningkatkan pemahaman, keterampilan, dan pengetahuan mereka dalam berbagai mata pelajaran serta mengembangkan keterampilan sosial dan berpikir kritis. CP membantu peserta didik dan pendidik dalam merencanakan pembelajaran yang tepat, memantau kemajuan, dan menyediakan dukungan agar peserta didik mencapai kompetensi yang diharapkan pada setiap fase pendidikan.


CP Telah disediakan oleh pemerintah pusat yang tertuang dalam Keputusan Kepala Badan Standar kurikulum dan asesmen Pendidikan kemdikbudristek Nomor 033/H/KR/2022 atau telah tersedia dalam laman resmi Kurikulum Kemdikbud


Merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP)

Dalam tahap merumuskan tujuan pembelajaran, pendidik menggunakan kata-kunci yang telah dikumpulkannya untuk mengolah ide-ide tentang apa yang harus dipelajari peserta didik dalam suatu fase. Tujuan pembelajaran ini perlu dicapai oleh peserta didik dalam satu atau lebih jam pelajaran, hingga akhirnya mencapai CP pada penghujung fase. Pendidik mengembangkan beberapa tujuan pembelajaran yang lebih operasional dan konkret, tanpa mengurutkannya secara rinci. Tujuan pembelajaran sebaiknya memuat dua komponen utama, yaitu kompetensi yang harus ditunjukkan oleh peserta didik dan lingkup materi yang perlu dipahami. Pendidik dapat menggunakan pertanyaan panduan untuk mengidentifikasi kemampuan yang perlu ditunjukkan oleh peserta didik serta konten dan konsep utama yang harus dipelajari dalam satu unit pembelajaran.


Dalam merumuskan tujuan pembelajaran, pendidik mengolah ide-ide yang telah dikumpulkan sebelumnya dan menggunakan kata-kunci yang relevan. Tujuan tersebut harus mencakup kompetensi yang harus ditunjukkan oleh peserta didik dan lingkup materi yang perlu dipahami. Pertanyaan panduan dapat membantu pendidik dalam mengidentifikasi kemampuan yang harus ditunjukkan dan konten utama yang harus dipelajari dalam satu unit pembelajaran. Pada tahap ini, tujuan pembelajaran yang lebih operasional dan konkret dirancang, sementara urutan tujuan pembelajaran akan disusun pada tahap berikutnya.


Ada dua komponen utama dalam merumuskan tujuan pembelajaran (TP):

  1. Kompetensi: Komponen pertama adalah kompetensi yang ingin dicapai oleh peserta didik. Kompetensi ini mengacu pada kemampuan atau keterampilan yang perlu ditunjukkan atau didemonstrasikan oleh peserta didik pada akhir pembelajaran. Tujuan pembelajaran harus menggambarkan dengan jelas kompetensi yang diharapkan. Contoh kompetensi yang spesifik dapat mencakup kemampuan memecahkan masalah, keterampilan berkomunikasi secara efektif, kemampuan berpikir kritis, atau keterampilan kolaborasi dalam tim.
  2. Lingkup materi: Komponen kedua adalah lingkup materi yang harus dipahami oleh peserta didik. Lingkup materi ini mencakup konten dan konsep utama yang perlu dipelajari dalam satu unit atau topik pembelajaran. Tujuan pembelajaran harus mencakup hal-hal apa saja yang perlu dipelajari oleh peserta didik. Misalnya, dalam mata pelajaran sains, tujuan pembelajaran dapat mencakup pemahaman tentang hukum gerak, konsep kimia, atau proses ekosistem. Lingkup materi harus relevan dengan kompetensi yang ingin dicapai dan sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

Setelah merumuskan tujuan pembelajaran, langkah berikutnya adalah menyusun alur tujuan pembelajaran. Alur tujuan pembelajaran berfungsi sebagai panduan perencanaan dan pengaturan pembelajaran secara garis besar untuk jangka waktu satu tahun. Pendidik dapat menggunakan alur tujuan pembelajaran yang dirancang sendiri berdasarkan CP, mengembangkan dan memodifikasi contoh yang disediakan, atau menggunakan contoh yang disediakan pemerintah.

Dalam menyusun alur tujuan pembelajaran, tujuan pembelajaran yang telah dikembangkan sebelumnya disusun secara sistematis dan logis dari awal hingga akhir fase. Alur tujuan pembelajaran harus disusun secara linier, satu arah, dan tidak bercabang, sejalan dengan urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari.

Beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam penyusunan alur tujuan pembelajaran adalah: tujuan pembelajaran adalah tujuan yang lebih umum, alur tujuan pembelajaran harus tuntas satu fase, perlu kolaborasi dalam pengembangan alur tujuan pembelajaran, alur tujuan pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik dan kompetensi mata pelajaran, penyusunan alur tujuan pembelajaran harus logis dari yang sederhana ke yang lebih rumit, dan alur tujuan pembelajaran fokus pada pencapaian CP.

Penting untuk diingat bahwa alur tujuan pembelajaran tidak perlu mencakup lintas fase kecuali pendidikan khusus, dan tidak perlu dilengkapi dengan pendekatan/strategi pembelajaran secara detail. Alur tujuan pembelajaran bertujuan untuk memberikan panduan umum dalam mencapai CP, dan variasi atau penyesuaian alur tujuan pembelajaran dapat dibuat sesuai dengan kebutuhan dan keputusan penyusun.

ATP Penidikan Pancasila / PPKn Fase A

secara umum Tujuan Pembelajaran / TP dari mata pelajaran Penidikan Pancasila / PPKn pada pase A untuk kelas 1 dan 2 dapat dirumuskan sebagai berikut :

  1. Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
  2. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
  3. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah.
  4. Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.
  5. Peserta didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
  6. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
  7. Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya.
  8. Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan nonfisik) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan di sekolah.
  9. Peserta didik mampu menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik maupun nonfisik keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan sekolah.
  10. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.
  11. Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI.
  12. Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.

ATP Penidikan Pancasila / PPKn Fase B

secara umum Tujuan Pembelajaran / TP dari mata pelajaran Penidikan Pancasila / PPKn pada pase B untuk kelas 3 dan 4 dapat dirumuskan sebagai berikut :

  1. Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik.
  2. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
  3. Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru.
  4. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah.
  5. Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah.
  6. Peserta didik mampu menjelaskan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, minat, dan perilakunya.
  7. Peserta didik mampu mengenali dan menyebutkan identitas diri (fisik dan non-fisik) orang di lingkungan sekitarnya.
  8. Peserta didik mampu menghargai perbedaan karakteristik baik fisik maupun non-fisik orang di lingkungan sekitar.
  9. Peserta didik mampu menghargai kebinekaan suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
  10. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial budaya di lingkungan sekitar.
  11. Peserta didik mampu memahami lingkungan sekitar sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI.
  12. Peserta didik mampu menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

ATP Penidikan Pancasila / PPKn  Fase C

secara umum Tujuan Pembelajaran / TP dari mata pelajaran Penidikan Pancasila / PPKn  pada pase C untuk kelas 5 dan 6 dapat dirumuskan sebagai berikut :

  1. Peserta didik mampu memahami dan menyajikan hubungan antarsila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh.
  2. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup berbangsa dan bernegara.
  3. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
  4. Peserta didik mampu menganalisis dan menyajikan hasil analisis bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat.
  5. Peserta didik mampu menganalisis secara sederhana dan menyajikan hasil analisis pelaksanaan norma, aturan, hak, dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
  6. Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat.
  7. Peserta didik mampu mempraktikkan membuat kesepakatan dan aturan bersama serta menaatinya dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan di sekolah.
  8. Peserta didik mampu menganalisis keragaman budaya dalam lingkungan sekitarnya.
  9. Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis tentang keragaman budaya dalam lingkungan sekitarnya.
  10. Peserta didik mampu menghormati, menjaga, dan melestarikan keragaman budaya dalam lingkungan sekitarnya.
  11. Peserta didik mampu mengaitkan konsep keragaman budaya dengan Bhinneka Tunggal Ika sebagai landasan pemahaman tentang persatuan dan kesatuan.
  12. eserta didik mampu mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota dan provinsi sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari wilayah NKRI.
  13. Peserta didik mampu membangun kebersamaan, persatuan, dan berkontribusi dalam menciptakan kenyamanan di sekolah dan lingkungan sekitar.

Download ATP Penidikan Pancasila / PPKn Fase A, Fase B, Fase C jenjang SD kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6

Berikut ini kami bagikan file ATP Penidikan Pancasila / PPKn Fase A, Fase B, Fase C dalam satu File ms.word yang dapat digunakan sebagai contoh ATP Bahas Inggris SD. Klik tomobl Download di bawah ini 

Unduh Modul Ajar SD/MI Kurikulum Merdeka Lainnya Lengkap

pada artikel mediaeducations.com ini juga tersedia berbagai Modul Ajar Kurikulum Merdeka untuk jenjang SD/MI untuk semua kelas yang dapat di lihat dan diunduh pada link artikel dibawah INI
  1. Unduh ATP SD/MI Kurikulum Merdeka (LIHAT)
  2. Modul Ajar Kurikulum Merdeka Kelas 1 Lengkap (LIHAT)
  3. Modul Ajar Kurikulum Merdeka Kelas 2 Lengkap (LIHAT)
  4. Modul Ajar Kurikulum Merdeka Kelas 3 Lengkap (LIHAT)
  5. Modul Ajar Kurikulum Merdeka Kelas 4 Lengkap (LIHAT)
  6. Modul Ajar Kurikulum Merdeka Kelas 5 Lengkap (LIHAT)
  7. Modul Ajar Kurikulum Merdeka Kelas 6 Lengkap (LIHAT)


demikian yang mediaeducations.com dapat bagikan pada artikel kali ini tentan Alut Tujuan Pembelajaran Penidikan Pancasila / PPKn SD pada fase A, B dan C, semoga dapat bermanfaat dan mohon selalu dukungan dengan memberikan komtentar atau masuk . 

Post a Comment for "ATP PPKn Fase A, Fase B, Fase C / SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6"