Penilaian Pendidikan abad 21

Table of Contents

Penilaian Kecakapan Hidup Abad 21

Penilaian hasil mencar ilmu pada pembelajaran dalam rangka membuatkan kecakapan masa 21 intinya sama dengan evaluasi hasil mencar ilmu pada umumnya sesuai dengan peraturan yang diberlakukan. Namun, selain harus memenuhi prinsip-prinsip dasar penilaian, dalam rangka memenuhi tuntutan kecakapan Abad 21, maka evaluasi hasil mencar ilmu juga harus sanggup mengukur penguasaan akseptor didik terhadap kualitas karakter, kompetensi, dan penguasaan literasi, serta sanggup membuatkan proses berfikir tingkat tinggi / Higher Order Thinking Skills (HOTS).

Rekomendasi Bacaan : 

• Kecakapan Abad 21 Panduan
• 4C (Communication, Collaborative, Critical Thinking, Dan Creativity)
• Pengertian Dan Tujuan Pengembangan Pendidikan Abad 21
• Tahapan Aktivitas Pengembangan Pendidikan Abad 21
• Kompetensi Pendidikan Abad 21
• Penilaian Pendidikan abad 21

Berikut yakni pola instrumen evaluasi yang sanggup dipakai untuk mengukur kecakapan Abad 21 (HOTS, Literasi, 4C). Soal diberikan dalam bentuk peta untuk menghadirkan multimoda dalam penguasaan literasi semoga akseptor didik bisa meramu informasi yang diperoleh dari bentuk visual melalui pemecahan problem yang disajikan dalam bentuk tulisan.

Sumber:

Panduan Implementasi Kecakapan Abad 21 Kurikulum 2013 di SMA

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2017

UNDUH PEDOMAN/PANDUAN IMPLEMENTASI KECAKAPAN ABAD 21 KLIK https://drive.google.com/open?id=18T-Aw-OmOUjmvemqy6V3ZQ8Kr6Ndo2uP

Rekomendasi Bacaan : 

• Kecakapan Abad 21 Panduan
• 4C (Communication, Collaborative, Critical Thinking, Dan Creativity)
• Pengertian Dan Tujuan Pengembangan Pendidikan Abad 21
• Tahapan Aktivitas Pengembangan Pendidikan Abad 21
• Kompetensi Pendidikan Abad 21
• Penilaian Pendidikan abad 21